Učitelj: Razlika med redakcijama
Izbrisana vsebina Dodana vsebina
mBrez povzetka urejanja |
|||
Vrstica 12:
* Zanimiv izraz te globoke dezorientiranosti učiteljev je tudi nekontrolirano nihanje iz ene skrajnosti v drugo – od popolnoma avtonomnega individualizma na eni, do timske obsesije na drugi strani – in nazaj. Da ne govorim o utrujenosti od razvojnih eksperimentov, pri čemer morajo tiste šole, ki najbolj strumno korakajo v prvih vrstah, pogosto plačati tudi najvišji človeški davek: veliko truda, ki gre največkrat v nič.'' ([[Sandi Cvek]])<ref>[http://www.zofijini.net/modrost_samoumevnosti.html O nevarnosti samoumevnosti ali o čem v šoli ne govorimo, pa bi morali, Zofijini ljubimci]</ref>
* Učitelji se »samouresničujejo« s projekti, ki jih oddaljujejo od pouka in poučevanja. Mnogi projekti so sami sebi namen, med sabo se podvajajo in nam kradejo čas za pripravo na naše temeljno delo – poučevanje.'' ([[Sandi Cvek]])<ref>[http://www.zofijini.net/modrost_samoumevnosti.html O nevarnosti samoumevnosti ali o čem v šoli ne govorimo, pa bi morali, Zofijini ljubimci]</ref>
* Vzgojitelj mora delovati tako, da resnico, dobroto in lepoto ne le zgolj prikaže otroku, temveč da to živi. To kar on je, preide na otroka, ne pa tisto, kar ga uči. Bistveno je, da vsako učenje predstavimo otroku s svojim zgledom. Poučevanje samo mora biti umetnost; ne zgolj teoretična snov.'' ([[Rudolf Steiner]])<ref>[http://lkm.fri.uni-lj.si/xaigor/slo/modrosti/ucitelji/steiner.htm]</ref>
== Pregovori ==
| |||